jueves, 10 de diciembre de 2015

AGENDAS


Esta es una agenda de un niño con T.E.L. con 4 años. 
La agenda está siempre en casa y su madre la utiliza para que cuando Pablo se levanta por la mañana, entienda que va a hacer ese día.


En la hoja de la izquierda pone el día (número), el mes y el tiempo. En la hoja de la derecha (arriba), el día de la semana.
Abajo, comienza a poner los "pictos" o fotos de las actividades o tareas que vamos a realizar durante ese día.
Por la mañana se lo enseña y le cuenta qué van a hacer.


Por ejemplo: Pablo y mama (nosotros)vamos en el coche al colegio, después del cole, a comer a casa. Luego volvemos al cole. Vas a merendar yogur. Vamos a jugar al pirata. Vamos a la piscina y luego a la ducha. A cenar por la noche y a dormir.


En este día cambia la merienda y vamos a jugar con la abuela Lucre



Otro ejemplo: Pablo, mama y papa, (nosotros) vamos al parque y después de comer vamos a ver a los abuelos.
Vamos al burguer a comer hamburguesa y luego la ducha y a dormir.


En la parte de atrás de la agenda tiene puesto un sobre transparente donde guarda las fotos y pictogramas.

A Pablo le da seguridad saber que va a hacer durante el día. 
Cuando comienzan a decir palabras, participan en contar la agenda con nosotros. Más adelante cuando tengan mas lenguaje pueden contar todo el día.

lunes, 2 de noviembre de 2015

REGULADORES DE CONDUCTA


Preparamos este material porque se enfadaba cuando no conseguía lo que intentaba hacer, decía que no podía y no trabajaba.

Tenia 5 años. Nos ayudo mucho en ocasiones en las que se frustraba haciendo tarea.




jueves, 15 de octubre de 2015

Familiares y parentescos

Hay niños y niñas que tenemos que ayudar a conocer y entender las relaciones de familia/parentesco. (Abuelos, tíos, primos) más complicadas son las de suegra/o, nuera/yernos, cuñada/o.
Os dejamos una idea para trabajar con ellos.

- En una cartulina se pegan fotos de los abuelos/as, la madre/padre, hermanos/as, los tíos/as, primos/as y si hay alguna mascota también.

-Se plastifica.

- Y con un rotulador para pintar en plástico y que se pueda borrar, se van trabajando con lineas los parentescos.





Y se le van poniendo los nombres: Tío , sobrina, abuelo, etc.



 - Primos, primas, nieto.



SIEMPRE LO PUEDES BORRAR Y PODER TRABAJAR OTRO DÍA.

lunes, 14 de septiembre de 2015

Libro de recetas (comprensión, planificación, memoria de trabajo)


LIBRO DE RECETAS

Lo interesante de esta actividad es que aprenden a seguir instrucciones, mejoran su nivel de atención y se sienten orgullosos de alcanzar metas.

Puede ser una forma para que también entiendan que es importante ayudar en casa. 

Se pueden poner un delantal y si quieren un gorro.

Es interesante dejar que toquen los alimentos, que los pruebe, unten y puedan  conocer y diferenciar las texturas, sabores y formas.

El mezclar, amasar y moldear ayuda al desarrollo de la motricidad fina

Buscamos recetas sencillas y vamos haciendo nuestro libro. 
Con el libro de recetas trabajamos la comprensión, planificación y es una experiencia  muy bonita



                                    También podemos personalizarlo.
                                         


Fotos de los ingredientes que necesitamos




 Y podemos dar rienda suelta a nuestra imaginación y decorarlo como queramos, es nuestro libro de cocina.



IMPORTANTE  
EL TITULO DE LA RECETA


¿COMO SE HACE?
También se puede plastificar la hoja para que no se manche cuando cocinemos 


Y no puede faltar la foto de nuestra receta.


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- Puedes hacer gominolas con gelatina, croissants con hojaldre rellenos de chocolate y bollos al microondas